"Arrêtons de faire subir aux enfants de mauvaises politiques publiques!"

Pourquoi les programmes scolaires et les réformes éducatives ne s'inspirent-elles pas des connaissances sur le cerveau?

Comment expliquer que l'on prenne des décisions qui impactent la vie de milliers d'enfants, à l'aveugle, sans les expérimenter ?

Pourquoi les politiques publiques en France s'inspirent-elles si peu des apports de la recherche ?

Ce sont trois bonnes questions soulevées par Olivier Oullier, le fameux et unique chercheur français invité du forum de Dubaï. Spécialiste des neurosciences, il enseigne à l'université d'Aix-Marseille. Au sein du Centre d'analyse stratégique, il a aussi conseillé le gouvernement Fillon de 2009 à 2012, notamment sur les politiques éducatives. Il en est sorti convaincu que les politiques publiques françaises, sont menées en dépit du bon sens. De quoi piquer ma curiosité: vous pourrez l'écouter le mercredi 29 avril dans le Grand Amphi de "Rue des écoles", l'émission de Louise Tourret sur France Culture.

Les neurosciences restent un domaine un peu obscur pour le grand public. Sur quoi portent vos travaux?

Je travaille sur la façon dont on traite l'information, on influence et on est influencés. Les neurosciences s'intéressent à la façon dont les gens prennent des décisions : elles se situent à l'interface de la psychologie, de la neurologie, et des sciences comportementales.

Vous avez dirigé de 2009 à 2012 le programme neurosciences et politiques publiques au sein du Centre d'analyse stratégique. Qu'y faisiez-vous et qu'en avez-vous retiré ?

Nous avons produit des notes et des rapports sur différents sujets (santé publique, éducation, environnement...). Mais pendant que nous rédigions nos rapports pour convaincre les gouvernements qu'il fallait prendre des décisions autrement - rapports aussitôt enterrés-, de l'autre côté de la Manche, le gouvernement menait des expériences et proposait de modifier les politiques publiques selon les résultats de ces expériences !